有理数的乘法教学设计（有理数的乘法教学设计学情分析）

有理数乘法教学设计一、从学生原有认知结构提出问题问题1：水位上升
水库的水位每小时上升3厘米，2小时上升了多少厘米？
解答：3×2＝6（厘米） 答：上升了6厘米．问题2：水位下降水库的水位平均每小时下降3厘米，2小时上升多少厘米？
解答：...