以下是三篇关于如何改写作文开头的不同方案，每篇都附上了相应的 HTML 格式换行标签：
一、改写作文开头：
教学目标：
1. 学生掌握作文开头入题扣题的写作技巧。
2. 强化“凤头”“猪肚”“豹尾”的概念，帮助学生正确理解文章结构。
教学重点：
- 初步理解作文主题和内容要求。
- 掌握一些基本的开头写法，如开门见山、设置悬念等。
一、激趣导入
教师以多年参加阅卷经历谈改作文的方法（天气热，时间紧，卷子数量多，阅卷老师有限），你如何让作文脱颖而出，博得阅卷老师的“欢心”。这正如清代李渔说：“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见惊目，不愿弃去。”
二、初步探讨
- 展示学生平时作文的开头：
-
[学生作文开头部分]（请提供具体的作文内容）
-
学生评价并谈个人习作时写开头的感受：
- （教师可根据学生的具体表现进行反馈和指导）
三、方法指导
- 开门见山，直接入题：
-
示例：我与父亲不相见已二年余了,我最不能忘记的是他的背影。 -- 朱自清《背影》
-
设置悬念，吸引读者：
- 示例：
- “今天下午放学后，天空中飘起了小雨。”
- “你是不是看见那棵高大的榕树在风中摇晃？”
四、小结
作文开头的作用，一是点题，二是引出下文。好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。 所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。所谓当，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。
二、改写作文开头：
教学目标：
1. 学生掌握作文开头入题扣题的不同方法，如开门见山、渲染情景等。
2. 培养学生的写作技巧和语言表达能力。
一、四字开篇法
教师可以建议学生用四个字开头，以直接点明文章主题或观点的方式进行开头。例如：
- “从这篇作文出发”
- “让我从这篇故事展开我的思考”
二、渲染情景，引出下文
教师可以引导学生通过描写周围环境和人物心理，为文章后面的内容埋下伏笔。例如：
- 如果是记叙文，可以描述事情发生的时间、地点、背景、环境等，为下文的发展做铺垫；
三、设置悬念，吸引读者
教师可以引导学生通过设置疑问或矛盾冲突，引起读者的兴趣和思考。例如：
- “听说今天会下雨吗？”（如古诗《紫藤萝瀑布》开头）
- “现在是什么时候？”（如张之路《羚羊木雕》开头）
四、背景渐入，凸显主题
教师可以建议学生先叙述发生的时间和地点，再展开主题或中心思想。例如：
- 如果是议论文，可以先描述现象，再说论观点；
- 如果是记叙文，可以先描写细节，再说论情感。
五、欲扬先抑，波澜起伏
教师可以引导学生通过先抑后扬的方式，以冷冰冰的事实或语言来制造悬念，为文章的正题作铺垫。例如：
- 如果是议论文，可以先描述现象，再说论观点；
- 如果是记叙文，可以先描写细节，再说论情感。
六、巧用修辞，展示文采
教师可以引导学生通过引用诗句、古语、谚语等修辞手法，来丰富作文内容并提升语言魅力。例如：
- 《说屏》开头引用了“屏”这个名词的美感，并引发下文的抒情。
七、四字开篇法总结
作文开头的作用，一是点题，二是引出下文。好的作文开头应做到：一简、二新、三美、四当。所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。 所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。而所谓的“当”，就是要符合内容的需要，开头为内容服务。
三、改写作文开头：
教学重点：
1. 学生掌握作文开头入题扣题的不同方法。
2. 强化“凤头”“猪肚”“豹尾”的概念，帮助学生正确理解文章结构。
板书设计
| 开始部分 | 章节内容 | |---|---| | 1. 导入方式 | 让学生从具体的事例或现象引入主题 | | 2. 背景渐入 | 先描述事件的发生时间和地点，再展开主题或中心思想 |
换行示例（附上 HTML 格式）：
```html
开头示范
1. 开门见山，直接入题
引出下文，使文章条理清晰。
设置悬念，吸引读者兴趣； 巧用修辞，提升语言魅力.
四字开篇法
直接点明主题或观点，简洁明了，不拖泥带水。
渲染情景，引出下文； 设置悬念，吸引读者兴趣。
四字开篇法总结
一简、二新、三美、四当：简洁明了、新颖别致、意境深远、服务主题。
教师建议结合具体作文内容，灵活运用多种开头方法。
巧用修辞 展示文采
引用古语、诗句或谚语，增添文采，便于下文抒情。
```
希望这些方案能满足你的需求！如果需要进一步调整，请随时告诉我。
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