不知不觉中一个精彩的活动结束了，相信你会有不少的收获吧。那么将这些记录写在活动总结中，让自己铭记于心吧。我敢肯定，大多数人都对这个活动总结很是头疼的，下面是小编精心整理的剪贴画社团活动总结，希望能够帮助到大家。

剪贴画社团活动总结1

“布布精彩”剪贴画社团是个崭新的社团，经过两个月的刻苦钻研，孩子们已经了解了剪贴画的形式，初步掌握了它的制作方法。大多数学生喜爱这个特殊的手工活动，表现出极大的兴趣。现在，学生们用自己灵巧的小手，将一块块碎布变成一件件精美的手工作品。现将活动小结如下：

剪贴画最基础的材料无疑是布料，这类材料在老师帮助下，学生可以收集到，平常老师也主动收集。在教学中我们引导学生按布料的不同类别开展学习活动，使学生在有限的学习时间里建立起对各种碎布料的感性认识。从布料的色调来分：冷色调、暖色调、亮色调、暗色调、灰色调等布料。从布料的图案区分：单色布、花布等。

制作剪贴画的工具一般包括有剪刀、胶水等，剪贴画的创作主材料包含很广，一切可以利用的棉、麻、毛、化纤等碎布杂物材料皆可视为创作的好材料。

教学原则：关注兴趣。学生在教学中只有对所学的内容感兴趣,才能够产生主动学习、主动探究的心思,才有可能学好。兴趣是最好的老师，为此我寻找一些卡通的图片让孩子们创作。

2、回归生活。从学生真实的生活世界中选取那些具有生动化、活泼化、拟人化的核心来设计课程内容。这是剪贴画设计内容时必须坚持的一条最基本的准则。

(1)构图：确定要表现的风景内容；(2)画草稿（有主景、有背景）；(3)根据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地；(4)按照风景的远近层次进行粘贴。

制作剪贴画的工具一般包括有剪刀、胶水等，剪贴画的创作主材料包含很广，一切可以利用的棉、麻、毛、化纤等碎布杂物材料皆可视为创作的好材料。

(3)教学收获：经过一段时间的探究学习，学生基本掌握了风景剪贴画的方法步骤。同时我们也确定了剪贴画的制作方法。

（1）构图：确定要表现的风景内容；

(2)画草稿（有主景、有背景）；

(3)根据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地；

(4)按照风景的远近层次进行粘贴。

然后在此基础上添加卡通人物，让学生从简单的风景剪贴画向卡通人物剪贴画过度。在这一教学过程中，着重强调粘贴的次序：远景——中景――近景。为以后的民族服饰剪贴画打下基础。

学校的各项活动都丰富多彩，每当我们看到校园里的各种各样的花香、气泡，就会不由自主地产生出对艺术的兴趣。最近，我们学校又organized了一次非常有创意的剪贴画社团活动，这次活动让我收获颇丰，也让我受益匪浅。

剪贴画社团活动总结2

在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时，本学期的兴趣小组活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针，实施素质教育的原则，使学生掌握知识技能，发展智力，形成个性品德的目的，我们低年级兴趣小组得以开放。其主要目标就是对学生进行审美教育：培养学生健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操，成为全面发展的社会人才。为了这一目标的实现，我注重在每节课中培养学生全面的美术素质，即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力，在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。

本学期是低年级剪纸兴趣小组开始。学生以前并没有经过相应的剪纸培训，只是凭借好奇、兴趣来学报名参加。为了满足他们的好奇心，让他们学到知识，我采用了分段剪纸教学法。第一阶段，从最容易的对折剪纸开始，（即对称纹样或两个一样的纹样）。第二阶段，剪二方连续。第三阶段，剪四方，八方纹样。剪纸方法上也深入了一步，由明剪到打暗口。这种既普遍，但由浅入深的剪纸方法，每一个学生基本能接受。

(1)构图：确定要表现的风景内容；

(2)画草稿（有主景、有背景）；

(3)根据画面要表现的景物，选择布料的颜色、质地；

(4)按照风景的远近层次进行粘贴。

然后在此基础上添加卡通人物，让学生从简单的风景剪贴画向卡通人物剪贴画过度。在这一教学过程中，着重强调粘贴的次序：远景——中景――近景。为以后的民族服饰剪贴画打下基础。

通过这个学期剪纸制作的学习，学生们的眼神变得更加专注和好奇，他们不仅在课堂上学习了基本的操作技能，更是在动手实践中培养了自己的创造力。这次的活动让我明白，创意来源于兴趣，来自于不断尝试和探索的过程。

剪贴画社团活动总结3

通过这个学期剪纸制作的学习，学生们的眼神变得更加专注和好奇，他们不仅在课堂上学习了基本的操作技能，更是在动手实践中培养了自己的创造力。这次的活动让我明白，创意来源于兴趣，来自于不断尝试和探索的过程。

我发现，虽然剪贴画社团的活动形式多样，但每位学生的作品都会有所不同。一些同学已经掌握了剪贴画的基础制作方法，能够独立完成简单的剪切工作；而另一些同学则对剪纸 techniques比较生疏，需要更多的指导和帮助才能顺利进行。在这个过程中，我也发现了一些令人不安的问题：我是否在教学内容上有所欠缺？我的剪纸艺术技巧是否还需要进一步加强？这些问题虽然引起了我对工作的反思，但同时也让我更加清楚地认识到自己需要不断努力的方向。

这次活动不仅让我的手工制作能力得到了提升，也让我的心理素质也得到了极大的锻炼。当学生们展示出他们的创意和创新思维时，我感到无比欣慰；当他们试图模仿别人的作品时，我也努力地引导和鼓励，以促进大家的共同进步。