《开开心心上学去》教学设计第2课时
第2课时

教学目标：
1.通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。
2.通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。
3.通过爱新书，爱书包等活动，适应新的家庭期待，悦纳自己的新身份。

教材分析：
《开开心心上学去》是《我是小学生啦》单元里的第一课，重在使刚离开幼儿园的儿童完成新入学的角色适应。本课侧重引导学生形成对新环境的认同感与喜悦感，获得积极愉快的心理情绪，并为他们在新环境中认识其他人作准备。儿童只有完成心理上的过渡、完成对“我是小学生”的角色认同，开开心心地上学，才能主动参与到“结交新朋友”“认识新老师”等后面几课的活动中来。

学情分析：
进入小学学习，对大部分的学生来说，是一个重大的人生改变。让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积极调整好状态，从心理、生理以及行为习惯上尽快完成上学适应，爱上学，爱学习是本课时的主要任务。刚入学的学生，年龄比较小，加上家庭的溺爱，在家动手实践的机会非常少，所以动手能力普遍比较弱。再加上，随着家庭条件的改善，而学生受到年龄生理、人生阅历等限制影响，不能感受到在书本、文具等物质条件背后隐藏的家庭关爱，所以引导学生感受家庭的新期待，并愿意珍惜书本、学习用品。

教学重点：
1. 发新书，渗透交往礼仪的指导；
2. 认识书包，体验生活中的新事物。

教学难点：
通过微课观看、整理书包小比赛，激发爱惜新物品的情感。

一、第2课时：发新书
（第2课时）
1. 教学目标：
第2课时
教学目标：
1. 探索学习新事物的方法；
2. 继续学习生活中需要的东西，并体验生活中的新事物。

二、第2课时：爱新书
（第2课时）
1. 教学目标：
通过微课观看，整理书包小比赛，激发爱惜新物品的情感。

三、第2课时：爱书包
（第2课时）
1. 教学目标：
1. 寻找适合整理书包的方式；
2. 通过活动巩固对书包的认识。

四、第2课时：总结与反思
（第2课时）
1. 教学目的：
通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包和爱惜新物品。
2. 教学方法：
让学生在活动中体验生活中的新事物，培养爱惜新物品的情感。

五、板书设计：
开开心心上学去
爱新书
爱书包

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