一篇改写的学术论文三篇不同版本如下：
《劝学》的教学方案
一、导入
既来（升入高中）之，则安之。——学习的重要性？学习的.方法和应有的态度?
二、作者简介
“性本恶”→“明礼而化之”
三、释题
关键字：劝——何解？
学——学什么?
四、朗诵
五、理清思路，内容分析
1、作者开门见山，引用了什么观点？
2、荀子为什么强调学习？
△变）（书与人、获得教养、学习改变一生……）
△怎样变？（比喻）
3、学习的意义与作用又何在呢？
4、学习应采取怎样的态度与方法？
5、结构梳理：
第一段：中心论点：学不可以已提高自己（两喻）
第二段：学习的意义：（五喻）改变自己（三喻）
第三段：学习的作用：弥补不足（五喻）积累（四喻）
第四段：学习的方法、态度（十喻）
坚持（四喻）正反对比专心（两喻）
六、分类归纳.总结文言文知识1.
1.词类活用（1）“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”（2）“君子博学而日参省乎已”中的“日”
2.特殊句式
(1)介词结构后置A青出于蓝，而青于蓝。B冰，水为之，而寒于水。（2）定语后置蚓无爪牙之利，筋骨之强。
3.一词多义
绝强假望闻七、小结
六、分类归纳.总结文言文知识1.
(1)词类活用：（1）“假舟楫者，非能水也，而绝江河”中的“水”（2）“君子博学而日参省乎已”中的“日。
(2)特殊句式：A. B. C.
(3)一词多义：C.
七、小结
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