教学设计：《有趣的蜡烛》

活动名称

《有趣的蜡烛》

目标

1. 经济对周围事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲。
2. 探索周围事物的颜色、色彩变化、形状、大小等，并学习分东西的方法。
3. 通过观察、操作、思考，培养孩子的创新意识和实践能力。

活动准备

• 蜡烛
• 制作的蜡烛实验材料：杯子、玻璃杯套、蜡盘、烧杯
• 记录表（三条：时间长短、杯子里空气多少）
• 剪刀和尺子
• 每个孩子一张纸条
• 教师准备水槽或大碗

活动过程

一、引入与激发兴趣（10分钟）

1. 故事引入
2. 展示蜡烛的神秘色彩，引发孩子的好奇。

3. 用孩子们熟悉的物体引出蜡烛，如气球变红，灯泡亮起，引出蜡烛燃烧的现象。

4. 引导发散思维与提问探究

5. 提问：为什么蜡烛会变红？它们都有些什么相同的地方？

6. 让每个孩子提出自己的疑问，并给予肯定和鼓励。

7. 分东西游戏

8. 分发卡片，让孩子们以不同的方式分东西（如正方形、圆形），并用剪刀记录结果。
9. 结合游戏过程，引导讨论如何平衡，引入探索的主题。

二、蜡烛实验（10分钟）

1. 燃烧需要空气
2. 教师操作：点燃两支蜡烛，一支不罩杯子，另一支罩杯子。
3. 观察现象并提问：为什么一支灭了，另一支继续燃烧？

4. 引出结论：燃烧需要空气，空气越少，火焰越小。

5. 记录实验结果

6. 用记录表记录蜡烛的燃烧时间长短和杯子里空气量。

7. 结合实际操作，引导孩子们观察记录表并提问：“为什么杯子里的空气一样多但时间也一样长？”

8. 创新表达

9. 引导思考：如果杯子里没有空气，蜡烛还会燃烧吗？如何解决？
10. 通过讨论，培养孩子的创新意识和探索精神。

三、时间与杯子里的空气（10分钟）

1. 实验材料
2. 每组准备一罐水和一个烧杯。

3. 提供不同颜色的小石子或小塑料片用于分割图形。

4. 操作与记录

5. 幼儿们尝试将图形分割，并在分割中放入石子或小塑料片，观察变化。

6. 使用记录表统计分割后的部分数与整体的关系。

7. 引导思考

8. 让孩子们讨论分割方法的多样性和结果的变化，总结出分割的两半大小相等是关键。
9. 引导提问：为什么图形总是分成相同的两半？有什么办法能保证左右两边一样大？

四、分东西游戏（10分钟）

1. 探索新知识
2. 提问：用什么样的方法可以分成两半，并使两边一样大？

3. 让孩子们尝试不同的分法，如对折或均匀分配。

4. 讨论与分享

5. 通过分东西的游戏活动，培养孩子的创新意识和合作精神。
6. 引导总结分东西的方法，如重叠验证、画线分割等。

五、回归创意思象（10分钟）

1. 回顾蜡烛实验

2. 回顾蜡烛燃烧需要空气的结论，并思考杯子里空气多少与燃烧时间的关系。

3. 图形分割应用

4. 指导孩子们将圆形、正方形和长方形分成相等的部分，强调整体与部分的关系。

5. 总结探索内容

6. 引导孩子们回顾活动中的发现：分东西的方法及整体与部分的关系对理解周围事物的重要性。

六、活动反思（5分钟）

1. 评价与反馈
2. 询问每个孩子的感受，是否觉得这个活动有趣且有帮助。

3. 给予肯定和鼓励。

4. 总结教学经验

5. 引导孩子们讨论探索过程中学到的技能：观察、尝试、分析、总结。
6. 提醒孩子们培养好奇心，勇于提问，并通过合作与创新解决问题。

结束

• 整个活动结束时，给每个孩子一个独立的时间来整理思考和记录，鼓励他们用自己的方式回顾今天学的内容。

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教学反思

通过本次教学设计，我能够清晰地看到每个环节都能为孩子的成长和发展提供支持。通过引导发散思维、分东西的游戏以及记录蜡烛实验结果，不仅让孩子们在玩中学，还能培养他们的观察力和探索精神。同时，通过图形二等分的活动，让他们更直观地理解整体与部分的关系，从而为未来的学习打下基础。

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