《放风筝》教学反思

这节课的教学设计充分体现了新课程标准下的阅读教学理念，将知识的获取与心灵的对话有机结合，通过自主读文、拓展实践等形式，引导学生感悟语言美、思想美、意境美。三年级学生的自主识字能力较强，对于一些简单的生字能够通过自学掌握，而对于较难的生字则需要教师个别辅导。虽然这不是单纯的课文教学“主要部分”，却是教学的重要环节。在本堂课中重点指导了“翱、翔、翼”这几个汉字的字形特征。

语文课堂上，“听读写思考”的循环往复始终遵循着螺旋上升的原则。整节课里，学生在大量地阅读和交流中，既发展了语言表达能力，又使心灵与文本之间建立了真诚的对话。课后作业中，我也注重引导学生深入理解文本内容，并通过小组讨论进一步提升 comprehension水平。

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