《题西林壁》教学步骤改写
一、情景设置
在教室里悬挂以山为主题的国画，同时包括风景画。
(1)展示高远的山峦，营造壮阔的意境。
(2)引入新课：同学们都知道哪些风景名胜，说说看。
(3)师介绍庐山，让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力。
(4)观看庐山风景，引导学生思考与庐山相关的情感和感受。
二、导入
1、引入新课：
师：我们的祖国地大物博，山清水秀，风景优美。同学们都知道哪些风景名胜，说说看。
(目的：激发学生学习兴趣，培养热爱祖国的思想)
2、引出苏轼
放映庐山录像。
(目的：让学生对庐山有初步认识，吸引学生注意力)
3、介绍苏轼
师：著名的北宋诗人苏轼在观赏了庐山后，写下至今仍为人们称颂的诗篇──《题西林壁》。
(板书诗题)
三、讲解
1、初读古诗，认识生字：
师：请同学们自读古诗，并把不认识的字勾出来。
2、齐读古诗，纠正读音：
师：我知道班上的同学朗诵的能力非常出色，能不能为老师朗诵一次。
(重点：卷舌音、平舌音)
3、范读古诗，讲读法：
师：同学们朗诵得不错，如果能注意一下停顿就更好了。可别小看停顿，在古诗中是很有讲究的。一般来说，一句诗中每两个字一停顿，最后三个字连着读。
(教师配乐朗诵古诗)
4、分析诗句结构
师：你们的任务完成了吗?
生汇报。
师：还有什么不懂的地方。
(引导学生思考诗句的结构，引出“从不同角度看到的事物”)
5、小组合作学习：
1、自学
师：在同学们的学习过程中，有些同学还不太明白如何分析古诗。我们可以一起学习吗？(提出小组合作学习的任务)
(2)讲解法：教师根据实际情况，结合具体的资料和例子，讲解拆分法。
(3)学生交流
师：现在，请你把课件上的例子在每句诗的停顿处用/
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