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《古诗两首》《四时田园杂兴》、《望岳》教学设计
教学目标 ：
1、通过理解诗歌内容，了解诗中描绘的风光、景色。
2、在理解字、词、句的基础上，体会作者的思想感情。
3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点：
通过朗读加深对两首诗要表达的思想感情的'理解。
教学用具：
录音机、磁带
教学用时：一课时
教学过程 ：
1、揭示课题，并介绍作者
(1)板书课题。
(2)介绍作者.
范成大：南宋田园诗人。杜甫：唐朝著名爱国诗人.
2、自学课文。
(1)自读古诗，注意读准字音。
(2)圈出不理解的字或词，同座讨论，教师指导.
(3)练习说说诗的意思.
3、交流自学情况，教师点拔.
4、再读两首诗，体会作者表达的思想感情
(1)《四时田园杂兴》描绘的是什么季节发生的事？你从哪里理解的。
(2)人们为什么如此辛荣？你体会到什么?
(3)朗读全诗.
(4)《望岳》这首诗从哪些地方可以感受到泰山的高大，神奇？
(5)“会当凌绝顶，一览众山小”可以看出作者怎样的感受?
(6)齐读《望岳。
5、练习背诵两首诗.
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《古诗两首》《四时田园杂兴》、《望岳》教学设计
教学目标 ：
1、通过理解诗歌内容，了解诗中描绘的风光、景色。
2、在理解字、词、句的基础上，体会作者的思想感情。
3、有感情地朗读古诗，背诵古诗。
教学重难点：
通过朗读加深对两首诗要表达的思想感情的'理解。
教学用具：
录音机、磁带
教学用时：一课时
教学过程 ：
1、揭示课题，并介绍作者
(1)板书课题。
(2)介绍作者.
范成大：南宋田园诗人。杜甫：唐朝著名爱国诗人.
2、自学课文。
(1)自读古诗，注意读准字音。
(2)圈出不理解的字或词，同座讨论，教师指导.
(3)练习说说诗的意思.
3、交流自学情况，教师点拔.
4、再读两首诗，体会作者表达的思想感情
(1)《四时田园杂兴》描绘的是什么季节发生的事？你从哪里理解的。
(2)人们为什么如此辛荣？你体会到什么?
(3)朗读全诗.
(4)《望岳》这首诗从哪些地方可以感受到泰山的高大，神奇？
(5)“会当凌绝顶，一览众山小”可以看出作者怎样的感受?
(6)齐读《望岳。
5、练习背诵两首诗.
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