分析思考过程：

1. 情境创设

• 目的：吸引学生的兴趣，尤其是刚入学的儿童。
• 方法：
  • 利用多媒体动态展示儿童乐园场景，营造轻松愉快的氛围。
  • 引入问题引导学生关注学习内容。

2. 数学活动

• 初步感知：
  • 学生自由探索，交流想法，建立数感。

• AB计划：

  • B计划设计：测试掌握程度，确保学生能够准确对应数量和数字。
  • “摘苹果”游戏：检测速度是否正确。

• 数数交流：

  • 分组合作，统一规则（如按顺序数）。
  • 针对错误或疑问，引导讨论解决问题。

3. 应用拓展

• 大笨象难题：
  • 观察具象物体，练习数量清点。
  • 注意视觉效果，避免误判，强化视觉理解。
• 猜圈圈：
  • 提供画圈卡片，对应数字游戏。
  • 观察学生反应，关注大小不一的问题。

4. 巩固深化

• 火车钻山洞游戏：
  • 分组游戏，保持注意力，训练口头表达能力。
  • 设定明确规则，确保时间控制。

5. 总结回归

• 总结：将数感应用于生活，鼓励学生寻找实际例子应用所学知识。
• 回归：通过找一排东西对应数字的活动，巩固数位理解。

总结：

该方案通过生动的多媒体展示、分组游戏和寓教于乐的方式，有效帮助一年级的学生掌握数数技能，并将数学融入生活。每一步都考虑到儿童的兴趣和注意力管理，确保学习效果显著提升。

　　推荐阅读

　　关于韩国的个性签名_韩国的个性签名大全

　　形容人心情的成语_形容人心情的词语还有

　　青春话题作文（我的青春话题作文）